7月8日，福建省福清市?？阪?zhèn)岑兜中心農(nóng)場小學足球場，孩子們在進行分組對抗。

　　教育部部長袁貴仁日前在全國學校體育工作座談會上表示，要提高小學與高中體育課數(shù)量，并將足球作為重點項目，今年起逐步建立與健全四級校園足球聯(lián)賽機制。

　　新一輪基礎教育課改即將展開，袁貴仁認為，應強化體育課和課外鍛煉，在總課時減少的情況下，把小學三至六年級每周3節(jié)體育課提高為4節(jié)，高中每周2節(jié)提高到3節(jié)。

　　而足球?qū)⑹潜敬误w育教育改革的重點項目，“要加快普及、制定并實施校園足球中長期發(fā)展規(guī)劃，合理布局小學、中學、大學定點學校，用3年時間把校園足球定點學校由目前的5000余所擴展到2萬所。今年起逐步建立健全小學、初中、高中和大學四級足球聯(lián)賽機制，通過招生考試政策疏通足球人才成長通道，源源不斷培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才。”袁貴仁打算將足球作為試驗田，“今后要把校園足球工作的成功做法，逐步拓展到籃球和排球三大球等集體體育項目中?！?/P>

　　實際上，作為過去五年校園足球的主導者，國家體育總局在資金投入上從去年開始達到5600萬元，但是分到全國5084所布局學校之后成了杯水車薪，資金僅僅是一個方面，校園足球還存在缺乏專業(yè)足球老師、訓練系統(tǒng)不統(tǒng)一、競賽系統(tǒng)不完備等諸多問題。

　　觀火

　　先摒棄“面子工程”，再來談開花結(jié)果

　　關(guān)于校園足球，2009年“全國青少年足球活動”就已經(jīng)正式啟動，到如今已經(jīng)整整搞了5年。校園足球定點學校已經(jīng)從活動之初的2000多所整整增長了兩倍多，全國所有布局的城市都已經(jīng)有了小學生和中學生的聯(lián)賽，但在看似紅紅火火的背后，還是有很多的問題存在，這些問題也正是阻礙校園足球發(fā)展的癥結(jié)所在。

　　目前最大的問題就是如何將校園足球活動實施方案的相關(guān)細則真正落到實處。比如根據(jù)細則，每所足球定點學校全年的比賽場次有一定量的規(guī)定，但在實際的統(tǒng)計里面卻有不少的水分。記者曾經(jīng)和一位從事青少年訓練的足球教練聊過校園足球，他就說過這樣一個故事：兩個校隊的教練一個電話就能“完成”一場比賽。比如這兩家學校原本應該打一場比賽，但是雙方都抽不出時間，那索性就不比了，兩位教練自己私下商量一個比分，然后就算是踢過了。這樣的事情并不是個別現(xiàn)象，畢竟即使是足球定點學校，學業(yè)依舊是校方和家長最看重的。如何能夠頂住這些壓力，將校園足球真正推廣下去，這才是青少年足球培養(yǎng)成功與否的關(guān)鍵。

　　在校園足球的執(zhí)行力上，專業(yè)青少年足球教練的質(zhì)量和數(shù)量也是一個拖后腿的重要方面。據(jù)統(tǒng)計，在全國定點足球?qū)W校的足球教練隊伍中，沒有任何教練等級證書的教練比例超過了50%，C級以上教練證書的連20%都沒有達到。而且，教師的訓練工作量和薪酬如何計算、教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)如何互相認可、專業(yè)教練怎樣才能真正進入校園輔導學生，至少目前這些問題還都沒有得到很好的解決。

　　讓足球定點學校真正成為足球苗子的樂土，讓愛好足球的學生真正能夠得到最好的訓練和充足的比賽鍛煉機會，讓青少年足球教練能夠安心工作，如果連這些都無法做到，那么校園足球就只能是一個粉飾繁榮的“面子工程”，無法成為中國足球發(fā)展中最重要的基石。