1、一分脾氣、七分害。

　　教育界的專(zhuān)家指出：貧窮不會(huì)帶來(lái)教育的失敗，但精神的虐待一定會(huì)制造一個(gè)問(wèn)題兒童。讓孩子生活在精神的虐待中，就如同給她穿著枷鎖走路。很多家長(zhǎng)把孩子的任性、不聽(tīng)話、頑皮搗蛋歸咎在孩子身上，其實(shí)每一個(gè)問(wèn)題兒童的背后，必有一個(gè)問(wèn)題父母，這是鐵的規(guī)律。再有靈性的孩子，如果遭受了精神虐待后，都會(huì)走向消極、悲觀的世界，這是不可避免的。

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　　2、壞脾氣會(huì)遺傳。

　　什么樣的環(huán)境，造就什么樣的娃。愛(ài)脾氣的父母，教育出的娃容易叛逆、多疑敏感、心里脆弱又愛(ài)抬杠。同時(shí)孩子長(zhǎng)大后，脾氣也很暴躁、為人苛刻。嚴(yán)重的很可能發(fā)生性變態(tài)、神經(jīng)病傾向，輪到他們?yōu)槿烁改笗r(shí)，也會(huì)繼承祖輩的壞脾氣，出現(xiàn)“城門(mén)失火、殃及池魚(yú)”，而孩子就是我們壞脾氣的重災(zāi)區(qū)。正如蒙臺(tái)梭利言：每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的。

　　3、壞脾氣是親子關(guān)系最強(qiáng)的殺傷武器。

　　脾氣不好，讓孩子不敢親近、不敢跟你敞開(kāi)心扉，時(shí)刻處在擔(dān)心受怕中，沒(méi)安全感，成長(zhǎng)中會(huì)有各種各樣問(wèn)題。有很多這樣的例子：父母脾氣越大，孩子越頑劣;父母越氣急敗壞，孩子越難管;父母脾氣升級(jí)，孩子的壞行為也跟著漸長(zhǎng)。我記得鄰家有個(gè)小男孩，非常淘氣難管，后來(lái)父親居然用繩子把他綁起來(lái)打，可這孩子并沒(méi)有被打服、變乖，且僅到三年級(jí)，兒子就徹底不上學(xué)了。

　　父母的思想教育陷入一種奇怪的慣性，他認(rèn)為吼孩子沒(méi)用，就得罵，罵的“力度”不夠，開(kāi)始打，后來(lái)又奉行“棍棒出孝子”，實(shí)際上他不知道自己方向搞反了，力度越大情況越糟。大人應(yīng)多給孩子耐心、寬容和信任空間，雖然看著孩子犯錯(cuò)而不馬上糾正，是很考驗(yàn)父母的承受力，但我們要相信孩子有自我糾錯(cuò)能力，人的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷自我反省、自我糾錯(cuò)的過(guò)程，我們應(yīng)尊重孩子享受這個(gè)過(guò)程的權(quán)利。

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　　心態(tài)調(diào)整了，脾氣也會(huì)小了，改變壞脾氣的方法有很多：

　　1、把發(fā)脾氣換做溝通

　　隨便發(fā)脾氣就像到處扔垃圾，是非常不好的行為。孩子不應(yīng)該成為我們負(fù)面情緒的垃圾桶，與其發(fā)火動(dòng)怒，不如好好溝通。比如看到孩子作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，不要一上來(lái)就咋呼，火冒三丈，你怎么還沒(méi)寫(xiě)，天天就知道玩。搞的孩子心里不痛快，一些壞的習(xí)慣絲毫沒(méi)有因你的發(fā)火而改觀。

　　你完全可以這樣說(shuō)，你不按時(shí)完成作業(yè)，我真的很難過(guò)……如果你能在半小時(shí)內(nèi)把作業(yè)寫(xiě)完，我會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心……這樣做的好處是，既能達(dá)到目的，又能把傷害降到最低，表面看上去輕描淡寫(xiě)，卻能四兩撥千斤。教育中的“點(diǎn)到為止”，比大發(fā)雷霆效果好的多。教育的力量是一個(gè)累加過(guò)程，一次這樣做，未必能看到效果，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)看到驚人變化。父母改善自己的脾氣，看上去是為孩子，實(shí)際上最終受益的還是自己。當(dāng)我們學(xué)會(huì)與自己的情緒友好相處時(shí)，人生的幸福和快樂(lè)就會(huì)觸手可及。

　　2、靜心思考，以寫(xiě)宣泄

　　一味的壓抑、克制脾氣不是最好的辦法，就像把霉變的東西放在沙發(fā)下，雖看不到，但卻被難聞的味道困擾著。曾經(jīng)做企業(yè)的時(shí)候，老太太處理自己脾氣時(shí)有一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)，就是凡遇到不順心的事，就在辦公室對(duì)著電腦或筆記本，把心里的想法敲出來(lái)。等把所有的怒氣、怨氣、壞脾氣一股腦寫(xiě)出來(lái)后，心中也平息了許多。

　　這不僅是疼惜自己的一個(gè)舉動(dòng)，也是高效率處理情緒的實(shí)用方法，能夠讓我們的思想騰出更多“內(nèi)存空間”去干有意義事，效果非常好。

　　3、不把壞情緒傳遞給孩子，讓愛(ài)人做你的心理醫(yī)生

　　我有個(gè)同學(xué)是公認(rèn)的好脾氣，做了媽媽后也從不發(fā)火。她說(shuō)之所以從不發(fā)火，實(shí)際上是因?yàn)樗幸粋€(gè)心理醫(yī)生的愛(ài)人。

　　她說(shuō)不管在外遇到什么事，被老板罵也好、被朋友誤解也罷，只要回家跟愛(ài)人傾訴一番，心情就會(huì)恢復(fù)平靜，從不擔(dān)心會(huì)把負(fù)面情緒帶到孩子面前。

　　比如，當(dāng)她氣急敗壞的跟愛(ài)人說(shuō)某人的“壞”時(shí)，愛(ài)人不必要跟著煽風(fēng)點(diǎn)火、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，只要靜靜的聽(tīng)，跟著她的情緒說(shuō)“恩 ，是的，你肯定氣壞了!你真是太生氣了……”只要尊重她的感受，就可讓她的情緒得到宣泄。然后再平靜下來(lái)理清思路，找到解決的辦法，這在心理學(xué)上叫“共情”。

　　當(dāng)對(duì)方氣的發(fā)瘋、發(fā)狂時(shí)，只要給她一個(gè)有力的擁抱，并用心傾聽(tīng)、肯定她的感受，就能夠給對(duì)方帶去前所未有的被理解之感，讓對(duì)方永遠(yuǎn)珍惜你這位生活中的“知己”。

　　對(duì)于孩子也是如此。孩子做錯(cuò)了事、受了委屈后，不需要指責(zé)、埋怨和打罵，而是被理解、關(guān)愛(ài)和傾聽(tīng)，當(dāng)孩子把內(nèi)心的垃圾倒出來(lái)后，才能真正裝得進(jìn)你的良言和教誨。不管用什么樣的方法控制脾氣，但要有智慧、心中裝滿(mǎn)愛(ài)，就能達(dá)到很好的效果。

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　　沒(méi)有脾氣的胸腔，才能裝滿(mǎn)愛(ài)的教育

　　一、讓孩子的脾氣打在空氣中

　　父母心中無(wú)怒火，孩子脾氣就發(fā)不起來(lái)。

　　記得有次孩子火急火燎的要吃菜，跟她說(shuō)等爸爸洗好澡一起吃。可孩子不聽(tīng)，不但用手去抓菜，還往菜盤(pán)里噴口水、吐氣，正好被我看到，用眼睛瞪她、她也反過(guò)來(lái)瞪我。她的舉動(dòng)令我非常憤怒，想吼她不聽(tīng)話、沒(méi)教養(yǎng)，可我忍住了沒(méi)發(fā)火，繼續(xù)若無(wú)其事的打掃廚房臺(tái)面。

　　接下來(lái)孩子可能知道錯(cuò)了。吃飯時(shí)，我對(duì)她剛才的舉動(dòng)只字不提，她反而比往常任何時(shí)候吃飯都要乖，不亂走動(dòng)也不問(wèn)這問(wèn)那，吃完飯后還知道把碗放回洗漱池了?？吹胶⒆拥姆闯１憩F(xiàn)，我突然感覺(jué)到克制脾氣是對(duì)的。在如此有挑戰(zhàn)意義的事件上，能做到不發(fā)脾氣，很佩服自己。如果我當(dāng)時(shí)忍不住，對(duì)著孩子的行為大聲呵斥或打罵，后果肯定不堪設(shè)想。

　　脾氣的對(duì)持就像拔河比賽，對(duì)方的鏗鏘有力是以你的堅(jiān)持不懈為前提。

　　如果想讓對(duì)方放棄，最好的辦法是自己先放手——父母心中無(wú)怒火，孩子的脾氣就發(fā)不起來(lái)。父母小小的改變，對(duì)孩子未來(lái)影響巨大。人的脾氣都有互動(dòng)性，你投射出去的脾氣往往都會(huì)加倍反彈回來(lái)，所以，我們要讓好脾氣不斷和我們相逢，不讓壞脾氣露臉。

　　二、與其發(fā)脾氣，不如傳遞正能量

　　和孩子較量中只要你動(dòng)怒、發(fā)脾氣，就敗了。父母若不和孩子發(fā)脾氣、逞強(qiáng)，遇事有定力、會(huì)變通，孩子學(xué)到的也是這些智慧。

　　一次單位臨時(shí)開(kāi)會(huì)，我把孩子送到鄰居照看。當(dāng)看到鄰居阿姨對(duì)著自己孩子的淘氣，大吵大吼批評(píng)責(zé)罵，仍然不起作用時(shí)，我家六歲孩子對(duì)阿姨說(shuō)，你不應(yīng)該那樣無(wú)緣無(wú)故的批評(píng)他，他會(huì)很難受的，你應(yīng)該跟他一起想辦法呀。鄰居忍不住的跟我說(shuō)，你這孩子真懂事，不僅嘴巴會(huì)講，且會(huì)出主意、善動(dòng)腦筋，比我家孩子小兩三歲，卻比我家孩子懂事。后來(lái)我家孩子又跟阿姨說(shuō)，我媽媽從來(lái)都不對(duì)我發(fā)脾氣。鄰居又問(wèn)我是不是真的。回想起來(lái)，我確實(shí)很少對(duì)孩子發(fā)火，即使她犯錯(cuò)、頑劣淘氣，我多數(shù)情況下都忍著不怒，然后跟她一起動(dòng)腦筋、想辦法。

　　正因如此，孩子也學(xué)會(huì)了用同樣的方法去解決問(wèn)題。幼兒園里，一個(gè)叫蕾的小朋友把馬桶蓋子搞歪了，那個(gè)叫裙的同學(xué)，一看到不分青紅皂白的、偏偏說(shuō)是我家孩子搞壞的。放學(xué)后，孩子跟我說(shuō)，她今天心情特別不好，她沒(méi)有搞壞馬桶，裙同學(xué)偏偏說(shuō)是她弄壞的，所以她很生氣、很不開(kāi)心。

　　當(dāng)時(shí)我在想，若是換做我們大人之間發(fā)生這樣被冤枉的事情，是不是很想上前，對(duì)著那個(gè)冤枉我們的人揍一頓、恨不得打兩下才解氣?？墒呛⒆訁s接著跟我說(shuō)她是這樣解決的，她對(duì)著裙同學(xué)說(shuō)：你以后可不能這樣不明不白的冤枉人了，被你冤枉了我很難過(guò)，否則你就沒(méi)有朋友……這個(gè)事情讓我看到，孩子遇到事情不是通過(guò)動(dòng)怒、發(fā)脾氣來(lái)解決，而是擁有了解決問(wèn)題的意識(shí)和想法，我很欣慰。

　　如果你只會(huì)發(fā)火、發(fā)脾氣去對(duì)待，孩子從你這里能學(xué)會(huì)什么呢?除了發(fā)火、實(shí)施暴力外，沒(méi)有任何受益。

　　小區(qū)里有個(gè)孩子，看見(jiàn)別人都玩滑板車(chē)，自己也哭著嚷著要騎。結(jié)果哄不好，媽媽對(duì)著孩子臉劈頭蓋臉打，孩子倔強(qiáng)的坐在地上死哭不起來(lái)，家長(zhǎng)火氣也更大了。周?chē)従蛹娂娬f(shuō)孩子太嬌慣，不該任由孩子這樣。可我卻深深感到悲哀：一個(gè)四五歲的孩子懂什么?為什么父母不能耐著性子、停止發(fā)火，跟孩子好好講，為什么不能跟孩子承認(rèn)，你這樣纏著硬要?jiǎng)e人東西的行為是不好的，媽媽心里很難過(guò)?媽媽對(duì)你今天的表現(xiàn)很失望，我很傷心?

　　蹲下來(lái)，和孩子好好溝通，事情就會(huì)截然不同。父母永遠(yuǎn)不要把發(fā)脾氣、打罵作為管教孩子的選擇，這樣你的注意力才會(huì)轉(zhuǎn)向?qū)ふ医鉀Q問(wèn)題的辦法。

　　三、沒(méi)有脾氣的胸腔，才能裝滿(mǎn)愛(ài)的教育

　　記得有次因喊孩子吃飯，她沒(méi)理我。而后又把畫(huà)好的畫(huà)展示給我看，我故作生氣狀扭頭沒(méi)看，她卻劈臉給我一巴掌。雖然不疼，但這個(gè)行為讓我震驚。當(dāng)時(shí)我雙目圓瞪，氣的想把她打回去，可是我忍住了。而孩子卻忍不住了，看我沒(méi)有一點(diǎn)火星味，她三番兩次跑到我跟前道歉說(shuō)媽媽對(duì)不起，她沒(méi)有過(guò)來(lái)吃飯是不對(duì)的，那是因?yàn)樗漠?huà)還沒(méi)有畫(huà)完，她是想畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給媽媽作為禮物呀。是的，如果我選擇對(duì)孩子發(fā)脾氣、打罵的話，就永遠(yuǎn)也不會(huì)知道孩子心里的想法和滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，給母女交流設(shè)置嚴(yán)重障礙。

　　有時(shí)候孩子叛逆、不聽(tīng)話甚至頂嘴，要看到本質(zhì)原因。從另一個(gè)角度看說(shuō)明孩子有獨(dú)立思考的能力和面對(duì)問(wèn)題的勇氣，總比像個(gè)木頭人一樣，沒(méi)主見(jiàn)和靈魂，唯唯諾諾聽(tīng)命大人要好。成績(jī)不好，但她懂事，對(duì)人熱情善良、受歡迎，這也是好現(xiàn)象。被老板罵了，要慶幸還有工作;食堂菜燒的不好，要慶幸還有飯吃;錢(qián)包丟了，要慶幸銀行卡還在;輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，世界就在眼前……太多太多的恩惠在日常。心中只要充滿(mǎn)愛(ài)和感恩，你就會(huì)得到更多的回報(bào)，為孩子營(yíng)造和諧健康環(huán)境的同時(shí)，自己也備受滋潤(rùn)。沒(méi)有脾氣的胸腔才能傳遞正能量，心中滿(mǎn)藏愛(ài)和感恩，才能使愛(ài)不斷傳遞。