為了提高課堂的實效性，濃厚學(xué)校的教研氛圍，提升教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，加強教師團隊的協(xié)作意識。在學(xué)校的統(tǒng)一部署，全體教師積極參與和支持下，南昌現(xiàn)代外國語象湖學(xué)校開展以“以賽促研，凝心聚力創(chuàng)精彩”為主題的研討課競賽活動。

本次競賽活動歷時一個月，共51位教師參賽，涵蓋中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科。各學(xué)科都采用“集體備課”的方式，集思廣益、博采眾長，將集體智慧和教師個人特長有效融合，優(yōu)化教師教學(xué)策略，實現(xiàn)高效課堂。在語文和英語學(xué)科中，各年級組采用“同課異構(gòu)”的方式，同中求異，異中求同，異彩紛呈，共達(dá)異曲同工之妙！賽前精心選課、試課、磨課、師徒研課；賽中自信演繹，各展風(fēng)采，最大程度地展示了獨特的教學(xué)魅力。

中學(xué)部語文教師朱海聰執(zhí)教的《紫藤蘿瀑布》獲得一等獎，整堂課借助廬山瀑布導(dǎo)入瀑布的特點，借助紫藤蘿裝飾，讓學(xué)生了解紫藤蘿瀑布的特點。三維教學(xué)體現(xiàn)新世紀(jì)教育要求，重難點突出，借助多媒體教學(xué)，結(jié)合配樂朗誦，視頻播放，音樂合唱多種形式，極大地豐富了課堂內(nèi)容。課堂的朗讀部分是亮點之一，既有老師單獨朗誦，也有學(xué)生朗誦，還有師生共同朗誦，既體現(xiàn)老師朗誦的示范作用，也展示了師生合作教學(xué)的特點。授課過程中，學(xué)生非常積極主動，舉手率達(dá)到了95%，學(xué)習(xí)的主體性質(zhì)得到充分體現(xiàn)，老師在旁充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色。最后全班大合唱《陽光總在風(fēng)雨后》，讓課堂氣氛達(dá)到了高潮。中學(xué)部萬咪咪執(zhí)教的歷史課，采用視頻導(dǎo)入，運用情景劇教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其掌握多學(xué)知識。中學(xué)體育教師周豪根據(jù)新修訂頒發(fā)的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，課堂組織有序而活躍，充分激發(fā)學(xué)生的運動興趣，體現(xiàn)體育教師的專業(yè)技能和風(fēng)貌，也充分展示出我校師生快樂陽光的精神面貌。

小學(xué)語文教師胡鶴娟執(zhí)教的《動物兒歌》，圖片動畫的演示，多種識字方法的運用，將課堂學(xué)習(xí)常規(guī)融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，使課堂生動活躍；學(xué)生們悅耳動聽的朗讀，專注的眼神，挺直的小背，規(guī)范自信的回答表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師鄧芳執(zhí)教的《制作活動日歷》，選材新穎，問題設(shè)置精當(dāng)，通過愉快的師生互動，小組合作討論學(xué)習(xí)匯報，帶來一堂別具風(fēng)格的活動課。小學(xué)英語教師錢夢佳執(zhí)教的Doctor And Nurse,各式各樣的教具，豐富多彩的游戲，聲情并茂地扮演，充分體現(xiàn)我校的英語特色教學(xué)特色……

課后，各教研組對每堂研討課進行了精彩的點評，采用參賽教師先說課，聽課教師后評課的方法，暢所欲言，不虛夸不溢美，提出每堂課的亮點并指出不足之處。

最后，根據(jù)教研組的教師評分，集體評議以及教師上交材料（教案、教學(xué)反思、課件）進行綜合評定。 評選出一等獎6人，二等獎10人，三等獎15人。這次比賽，參賽教師們充滿激情，活力四射，表現(xiàn)出一種積極向上的工作態(tài)度，老師們都感受匪淺，獲益良多。  （曹蕓）