為進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，營(yíng)造全社會(huì)尊師重教氛圍，市教育局在全市中小學(xué)、幼兒園組織開(kāi)展了《老師  好》觀影及主題征文活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，經(jīng)過(guò)市教育局組織專家集中評(píng)審后公布結(jié)果，南昌現(xiàn)代外國(guó)語(yǔ)象湖學(xué)校喜創(chuàng)佳績(jī)。其中，一等獎(jiǎng)三名，分別為學(xué)生代表九（9）班吳冰冰、教師代表邵露、家長(zhǎng)代表肖常智；另外，獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的學(xué)生代表、教師代表、家長(zhǎng)代表共計(jì)11人。本次活動(dòng)現(xiàn)外象湖學(xué)校獲獎(jiǎng)代表總計(jì)14人，可謂收獲甚巨，盛況空前。

    孔子云:“因材施教，有教無(wú)類”，這是老師們的教育方法和博愛(ài)情懷；韓愈曾言:“師者，傳道受業(yè)解惑也”這是老師們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；陶行知說(shuō)“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是老師們的奉獻(xiàn)精神?？梢?jiàn)，師德師風(fēng)經(jīng)過(guò)代代傳承創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，已經(jīng)成為社會(huì)道德的標(biāo)桿，它就像春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，就像春風(fēng)輕撫萬(wàn)家。教師們作為知識(shí)的傳播者，作為道德風(fēng)貌的建設(shè)者和影響者，對(duì)社會(huì)民眾具有深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。二（8）班肖孝鴻的家長(zhǎng)肖常智先生在他的《向老師致敬》中寫道:“如果沒(méi)有老師，中華文化何以傳承？孩子們就像在海上航行的水手，而老師就是為他們指引方向的航標(biāo)。沒(méi)有老師，他們就像在黑夜里前行一樣，沒(méi)有光明，沒(méi)有希望，沒(méi)有未來(lái)……敬愛(ài)的老師們，你們是人類前行的火把，是文明傳承的希望。我想，你們仰而不愧于天，俯而不怍于人。家長(zhǎng)們，讓我們?cè)谛睦餅槔蠋焸兡刂戮窗桑∈撬麄?，給了孩子們飛翔的翅膀?！笔前。衣?tīng)說(shuō)“其身不正，雖令不行；其身正，不令而行”。我相信，良好的師德師風(fēng)建設(shè)和全社會(huì)的尊師重教氛圍是相輔相成，相互影響的！

    此次參加市教育局組織的關(guān)于《老師  好》觀影及主題征文活動(dòng)，對(duì)南昌現(xiàn)代外國(guó)語(yǔ)象湖學(xué)校抓好師德師風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)家校聯(lián)系及合作、營(yíng)造社會(huì)尊師重教氛圍都具有積極而深遠(yuǎn)的意義。  

肖常智